國中小數學教師專業社群成長實施計畫－就是要思考學習－易思+思易
《就是要亮起來》、《就是要思考學習》是國中小數學教師專業社群的成長計劃。從2012到2022已經歷10個年度。以「學生為中心」是計畫揭櫫的教學理念，專業的成長過程，則是學生感動教師，個別教師感動校內教師社群，學校社群帶動他校社群的擴散作用(2019年起改為就是要思考學習─易思+思易計畫)。
111學年度上學期併入「就是要學好數學（JUST DO MATH）3.0：數學奠基轉化與素養微課程研發及推廣」並著重於工作坊培訓後的入班實作。
111學年度下學期與數學活動設計師培訓合併為新計畫「就是要學好數學(JUST DO MATH)4.0：數學活動設計師培訓與易思基地教學實作」，傾向於講師深耕意思基地學校。
計畫目標
一、增進第一線教學現場的教師增進全面檢視數學素養課程的能力，深化備課、觀課與議課的涵養，全面提升國中小教師的數學核心素養。並藉由素養教學與評量概念的引入，全面落實與深化第一線教師有效教學、差異化教學、補救教學、多元評量和分組合作學習等能力。
二、偏鄉離島、數學專長缺乏等學校都是本計畫深化培力的重點。只要學校提出申請，將依照學校個別需求，提供專業講師到校進行一學年六場次的實作工作坊。
三、藉由實作工作坊的培力輔導，產出有效教學與評量案例。或是針對在地特色，產出學校本位的數學特色課程。
四、深入、強化、厚植各校專業社群的方式，加強教師間的專業對話，實踐數學領域探究實作的目標。
預期成果
一、藉由設計、分享與交流，提升數學領域國中小第一線教師的專業知能，促進各學校間老師的交流，提升課程與教學之輔導成效。
二、「易思計畫」能為數學學習準備不足之學生，奠立其學習數學的意願與興趣，促進其數學核心概念之發展。
三、彙整並編印《易思故事》，促進數學領域之成果交流與永續經營，提升教師專業知能。
四、建立運用「執行、深化、推廣」易思基地運作，推廣自發性及導入外部資源之專業成長模式，能提升本領域實施績效。
參與人員
◆計畫主持人
林福來：國立臺灣師範大學數學系 名譽教授
◆諮詢教授
鍾 靜：國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系 教授
張英傑：國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系 教授
謝佳叡：國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系 助理教授
楊瑞智：臺北市立大學數學系 名譽教授
李源順：臺北市立大學數學系 教授
楊凱琳：國立臺灣師範大學數學系 教授
蔡文煥：國立清華大學數理教育研究所 副教授
魏士軒：國立清華大學數理教育研究所 教授
蔡寶桂：國立清華大學師資培育中心 助理教授
劉祥通：國立嘉義大學數理教育研究所 教授
謝 堅：國立臺南大學數學系 講師
曾建銘：國家教育研究院 副研究員
◆諮詢教師
曾婉菁：臺北市南湖國小 教師
孫德蘭：臺北市螢橋國小 教師
房昔梅：國北教大附設實小 退休教師
鄧家駿：臺北市景興國中 教師
張麗卿：新北市埔墘國小 退休教師
溫世展 新北市安和國小 教師
鄧秀珍：新北市明志國小 教師
李筱珊：新北市昌平國小 教師
王麗如：新北市五股國小 教師
田明智：桃園市五權國小 教師
陳建樺：桃園市大忠國小 教師
劉建成：桃園市立平鎮國中 教師
彭旭田：新竹市竹蓮國小 教師
蘇漢哲：新竹市立育賢國中 教師
張煥泉：苗栗縣信德國小 教師
朱志青：苗栗縣東河國小 教師
蕭弘卿：臺中市中港國小 主任
黃秀玉：臺中市松竹國小 教師
魏麗枝：臺中市永春國小 主任
賴姵伶：彰化縣立彰興國中 教師
朱正順：雲林縣鎮東國小 教師
侯雪卿：嘉義縣大同國小 教師
陳瀅如：嘉義縣祥和國小 教師
林柏寬：臺南市永康國中 教師
阮正誼：高雄市梓官國小 教師
黎懿瑩：高雄市十全國小 教師
許嘉凌：高雄市勝利國小 教師
楊雅芬：高雄市茄萣國小 教師
吳佳慧：高雄市東光國小 教師
蘇崇賢：高雄市正義國小 教師
簡秀純：宜蘭縣宜蘭國小 教師
陸昱任：宜蘭縣政府教育處 課督